Mirela Ivančević

Gotov materijal

Brošura- Kako učiti

brosura-kako-uciti

Edita Lukačević

Materijal je namijenjen učiteljima matematike osnovne škole. 
Opisuje kako učitelji mogu pomoći učenicima s intelektualnim teškoćama, jer učenici s intelektualnim teškoćama su uspješni u školovanju samo ukoliko im se puži primjerena podrška u nastavnom procesu i uvjetima školovanja koja uvažava njihove jake strane i sposobnosti.
Materijal detaljno opisuje pedagoško-didaktičku potporu u vidu izrade nastavnih sredstva i pomagala i primjene primjerenih metoda rada za nastavu matematike viših razreda osnovne škole prilagođenu učenicima sa intelektualnim teškoćama.

"Moja matematička kutijica”specifična nastavna sredstva, pomagala i metode rada učenika sa sadržajno prilagođenim programom

moja-matematicka-kut

Željka Hanžek

Mara Grašić

Materijal „Pametna kupnja” prikazuje praktičnu primjenu matematike, razlomaka i postotaka kroz usporedbu cijena proizvoda u različitim trgovinama. Učenice analiziraju cijene osnovnih prehrambenih proizvoda u trgovinama Robin, Konzum i Interspar te istražuju kako akcije, veličina pakiranja i razlike u cijenama utječu na ukupnu potrošnju kućanstva.

Primjena postotaka_2 - pametna kupnja

pametna-kupnja

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Učenici uče da umjetna inteligencija može biti korisna pomoć u razmišljanju, planiranju i stvaranju ideja, ali odgovornost za provjeru, sigurnost i konačno rješenje ostaje na čovjeku. Razvijaju kritičko mišljenje, vještinu postavljanja dobrih pitanja i naviku odgovornog korištenja digitalnih alata.

AI kao pomoć u rješavanju problema

kako-nam-umjetna-int

Učenici uče da dijeljenje datoteka može pomoći suradnji, ali da treba paziti kome šaljemo sadržaj i kakvu dozvolu dajemo. Razumiju da sigurno dijeljenje štiti rad, privatnost i članove skupine.

Kako i zašto dijeliti svoje datoteke s drugima?

kako-mozemo-podijeli

Ivana Šimunić

Učiti kako učiti - radni materijal za Sat razrednog odjela, 1. razred srednje škole

Nastavnička priprema

Slagalica uspjeha

slagalica-uspjeha

Dajana Rosatti

Laura Angelovski

U suvremenoj „školi za sve“ jedan od najvećih izazova suvremene nastave nije pristup informacijama, već prilagodba istog nastavnog sadržaja različitim razinama razumijevanja, tempu rada i načinima obrade informacija učenika. Individualizacija u praksi često znači dodatne sate pripreme: izrada sažetaka, pojednostavljivanje stručnog jezika, oblikovanje strukturiranih vodiča ili diferenciranih zadataka. U vremenskom pritisku, nastavnik balansira između pedagoške kvalitete i administrativnog opterećenja. U ovom priručniku predstavljamo primjenu alata NotebookLM kao podrške nastavniku u procesu individualizacije i diferencijacije sadržaja, ali i podrške učenicima u učenju. NotebookLM omogućuje rad isključivo s materijalima koje nastavnik učita i prethodno provjeri, čime se zadržava kontrola nad izvorima i ishodima učenja. Nastavne sadržaje moguće je prikazati na različite načine čime se isti kurikularni ishod može predstaviti u različitim oblicima. Iz odabranih nastavnih materijala moguće je generirati sažetke, pojednostavljene verzije, ključna pitanja, vodiče za učenje, mentalne mape, audio prikaze sadržaja i ostalo. A uz to, učenike u višim razredima moguće je podučiti samostalnoj primjeni alata čime mogu samostalno voditi vlastitu bilježnicu s najvažnijim bilješkama te postavljati dodatna pitanja vezana uz materijale, a posebna vrijednost je u tome što se uz odgovore otvaraju direktna mjesta učitanih sadržaja na kojima se mogu pronaći te informacije čime se znatno smanjuje mogućnost pogreške i njeguje akademska čestitost. Umjetna inteligencija pritom ne preuzima didaktičke odluke, već ubrzava tehničke procese (sažimanje, reorganizaciju, formatiranje), oslobađajući vrijeme za kvalitetniji rad s učenicima. Izlaganje uključuje analizu pedagoških i etičkih aspekata uporabe generativne umjetne inteligencije uz individualiziranu potporu i jasno definiranu ulogu nastavnika kao stručnjaka koji donosi konačne odluke o prilagodbi te ograničenja i kritički pristup koji je potrebno zadržati u praktičnoj primjeni u nastavnoj situaciji.

Individualizacija nastave uz pomoć umjetne inteligencije:  praktični priručnik za nastavnike

notebooklm

Anči Ritossa Blažević

Materijal sadrži  predstavljanje primjene refleksivnog poučavanja u nastavi Hrvatskoga jezika u srednjoj školi te radne listove s primjerima refleksivnog poučavanja u nastavi Hrvatskoga jezika te s načinima primjene refleksivnog poučavanja u nastavi Hrvatskoga jezika u srednjoj školi.

Primjena refleksivnog poučavanja u nastavi Hrvatskoga jezika u srednjoj školi

refleksivno-poucavan

Ana Šebo Glibušić

Model informacijske pismenosti B.A.T. / Beginning - Acting - Telling / preveden i adaptiran za hrvatski obrazovni proces; teorijska i holistička podloga modela; mogućnosti i primjeri njegove primjene u (osnovnoškolskom) knjižničnom informac. i medijskom opismenjivanju.

Učiti kako učiti